“书籍是人类进步的阶梯。”高尔基的这句名言耳熟能详。从个体来说，阅读是一个人丰富学识、增强才干的主要途径；从社会进步的广度来说，阅读是文化传承、文明赓续的根本保障。少儿期刊、少儿书刊、儿童读物的编辑认为《朗读者》等文化类节目的走红，再度唤醒全社会的阅读热潮。但阅读，不应该仅仅是外部力量的短暂唤醒，而应该是常态化的自觉行为。
成功的人士都爱读书，这种爱读书的习惯往往是从孩童时期开始养成的。鲁迅从小就喜爱读书，甚至在寒冷的晚上靠嚼辣椒来刺激自己坚持读书，这种打小形成的意志品质为他人生的成功奠定了基础。大力推动全民阅读，就应该从小抓起，从幼儿启蒙阶段开始，就应该将阅读的种子根植入每个孩子的心灵。加强少儿期刊、少儿书刊、儿童读物的阅读，这需要多方面的努力，一是需要契合幼儿心智发展特点的优秀儿童读物，并作为一项硬性要求来强制普及；二是需要家长、教师、学校多方面携手合力，帮助、教育、引导孩子进行阅读，用各种方式让他们来感悟阅读的美好；三是要戒除功利心态，摒弃对于阅读的急功近利思想，莫以分数论英雄，不要对孩子进行负面施压。
一个人潜心阅读需要相当的自制力和自我追求，如果将阅读变成一场全民盛宴，在全社会营造出浓郁的阅读氛围，对于阅读的推动效果无疑会放大量级。这同样需要多方面的努力。政府要发挥出指导作用，从更高的层级进行呼吁和发动，通过设置读书节、阅读日等行政方式来增强公众对于阅读的重视，点燃公众的阅读热情。媒体要发挥出引领作用，运用媒介的公信力，开展广泛宣传报告，用舆论氛围来带动公众阅读。图书作者、出版商、发行商等图书出版链条上的每一环都要投入精力做出精品，避免粗制滥造的图书流入市场，以免造成劣币对良币的冲击，用高质量的阅读产品来满足公众的阅读需求，同样也是对阅读兴趣的更好激发。
诗人狄金森写道：“没有一艘船，能像一本书/也没有一匹马，能像一页跳跃的诗行/把人带向远方。”一个阅读者，同时也是人类文化的吸收者和传承者。让孩子在少儿期刊、少儿书刊、儿童读物的阅读中不断思考、不断提高，努力提升自己的综合素质，成为阅读的传播者，来感染身边的人加入阅读、热爱阅读，这是对自我价值的有效升华。
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